Los niveles representan un ordenamiento o distribución de los estudiantes según los resultados de comprensión lectora obtenidos en una evaluación y que brindan una orientación sobre el tipo de intervención que amerita por parte del docente.
Una vez conocidos los porcentajes de comprensión lectora obtenidos en la evaluación, se asignan los niveles de la siguiente manera:
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Asimismo, le brindamos orientación sobre cuáles son las características de los estudiantes en cada nivel y cómo debe ser el nivel de intervención docente:
Nivel 1:
Los estudiantes alcanzan un desempeño aceptable y solo presentan insuficiencias generalizadas de aprendizaje. Se sugieren actividades complementarias que pueden ser desarrolladas de manera individual y autónoma.
Nivel 2:
El desempeño de los estudiantes están por debajo de la marca estándar o medida de referencia para su curso, pero con apoyo aún pueden equipararse a la clase. Se sugieren intervenciones complementarias en grupos pequeños.
Nivel 3:
Los estudiantes requieren un plan académico individual para ejercitar necesidades específicas. En este nivel están los alumnos y alumnas con más demanda de apoyo. Se sugieren intervenciones individuales y personalizadas, asociadas a un calendario de trabajo semanal.
